幅広い職域において活躍しうる人材となりうるよう多角的な教育体系を取り入れるとともに、現場のソーシャルワーカーと連携した実習教育を重視した実務者養成を行います。

ソーシャルワーカーに求められる知識・技術等の修得をめざす。

社会福祉のあゆみ、社会福祉の目標と今後の課題、社会福祉援助技術（ソーシャルワーク）、ソーシャルワーカーの専門性と倫理。

社会福祉の考え方や思想・理念や制度に関する総合的知識を積み重ねるとともに、人々の自立・生活支援のあり方について事例や演習を通じて学びます。

社会福祉士、精神保健福祉士などの資格を取得し、知的しょうがい者更正相談所、社会福祉協議会、老人福祉施設、身体しょうがい者更正援護施設、知的しょうがい者援護施設などへの就職を目指します。

児童福祉論では、子ども家庭福祉のニーズや法体系、サービス体系や課題について総合的に把握し、解決への視点と方策を理解するとともに、専門職への志向を深めます。発達心理学では、発達段階の特色やそれぞれの段階の意義、発達課題とその達成、知識・パーソナリティー・認知など、発達の諸領域を理解し、発達心理学の応用的活用ができるよう学びます。

総合的な視点で地域の子どもと家族を支援することができる保育士を養成します。

「子ども家庭福祉」の制度と実施体制、子どもと家庭が抱えるニーズ把握の方法、施設と地域におけるソーシャルワーク実践のあり方、保育士の役割。

現代の子どもが直面している生活問題に関心を持ち、保育所その他の児童福祉施設での実習などによって子ども家庭への支援活動について見聞を広めます。

保育士、社会福祉士などの資格を取得後、社会福祉協議会、老人福祉施設、しょうがい児・者施設、医療機関、一般企業などへの就職を目指します。

介護の理念を実践するために、4年間の大学教育で専門科目（1,650時間）を履修して専門的な知識・技術を修得します。特に介護実習（450時間）では、講義や演習で学んだことを実際の施設や地域の現場で応用できる能力を養います。

介護福祉士としての自覚を促し、専門職に求められる資質と理論と実践に裏づけされた知識・技術を修得し、人権尊重の強い意識を持った福祉の担い手として成長します。

介護福祉の理念と目標、介護の基礎技術、リハビリテーションの方法、レクリエーションの位置づけ、介護福祉士の役割、多様な介護活動の場。

入所・入院型の施設とデイサービス、在宅サービス実践の場などで高齢者やしょうがい者に直に接して、その人たちが多様なニーズを持つことに関心を払います。

社会福祉士受験資格も取得して、介護福祉士として、老人福祉施設や身体しょうがい児・者施設、在宅介護支援センター、医療機関などへの就職を目指します。

生活基盤となる地域社会における福祉を充実させる行政の福祉計画や財政の仕組み、福祉サービス供給体制を学び、「共に支え合う」地域社会現実のために必要な知識と技術を修得するねらいから、保健・医療などの関連領域を包含する総合的な福祉サービスのあり方も含めて、地域住民によるボランティア活動やNPO事業などについても学んでいきます。

地域福祉をコーディネートできるスペシャリストを養成します。

社会福祉の法体系、行財政システム、地域社会福祉の仕組み、地方分権化と社会福祉構造改革、社会福祉政策、福祉国家と福祉社会。

個々の福祉領域だけにとどまらず、人々の暮らしや経済社会の動向と関連させて、福祉社会を成り立たせている理念や制度、政策にも目を配ります。

社会福祉士、教員、社会教育主事、社会福祉主事などの資格を取得、各種行政機関、社会福祉協議会、養護学校・中学校・高等学校、教育委員会、各種福祉施設などへの就職を目指します。

社会的な背景を受けて設置したこのコースでは、誕生から死に至るまでの各ライフステージでの運動生理と生体リズムの役割について学びます。さらに福祉の理念をベースにして、高齢者やしょうがい者（児）および現在壮健な人も含むあらゆる人のスポーツを通した「健康づくり」への理解を含めます。

福祉現場や各分野でも活躍が期待されているソーシャルワークの技術を持つ専門家を養成します。

健康管理とスポーツ指導、高齢者・しょうがい者スポーツの役割、レクリエーション指導、社会教育施設でのスポーツマネジメント、地域スポーツ振興政策。

しょうがい者や老人が豊かで快適な暮らしをおくれる家庭環境や地域生活環境のあり方に関心を持ち、スポーツが心身の健康と地域振興に寄与する側面などを学びます。

社会福祉士、社会福祉主事、公認B・C級スポーツ指導員やしょうがい者福祉スポーツ指導員などの資格を取得、行政機関や各種福祉施設などへの就職を目指します。